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隨著我高校規模的不斷發展，學校污水的排放量越來越大，要求對學校污水進行處理的呼聲也越來越強，尋求高、經濟、穩定的污水處理設施已經成為目前緊迫的任務之。
學校污水的來源分析：宿舍、教學樓、體育館的生活污水;食堂餐飲廢水;部分雨水。都具備良好的生化性。
隔油處理，污水混合后經過化糞池處理，化糞池出水混合后過格柵過濾，進入調節池調節水量。
學校廢水處理生化處理：鑒于生化性好可選工藝很多，A2O、A/O、等等都可以，考慮經濟實用性建議采用A/O工藝，生化出水般能達到B標準，有些可以達到A標準。
洛陽學校生活污水處理設備主要流程說明：
來自學校的生活污水由排水系統收集后，進入污水處理站的化糞池，厭氧分解其中的糞便及大分子有機物，然后進入調節池，進行均質均量，調節池中設置液位控制器，再經液位控制儀傳遞信號，由提升泵送至體化設備的厭氧池，經好氧處理流入消毒池進行消毒處理，消毒出水直接排入市政管網。
學校污水處理設備操作流程：
()正常污水處理裝置操作流程：啟動曝氣池風機→啟動調節池提升泵→啟動回流泵→打開曝氣池出水閘門→啟動消毒設備。
(二)實際調試期間具體操作步驟：
1、污水注滿接觸生化池。
2、啟動風機，對池內污水進行曝氣充氧連續運行3天。
3、重新進水2小時，繼續曝氣充氧1天;重新進水4小時，繼續曝氣充氧1天;重新進水6小時，繼續曝氣充氧1天。
4、如步驟3每天進水時間相對延長，經過15天后污水已正常進水，池內出現明顯絮狀體或上清液透明時，表明生物菌基本培養成功。在逐步增加進水時間的過程中，如果水質無改善，或改善不明顯，則增加曝氣時間*水質好轉，再重新進水。
5、同時也可觀察接觸生物池內填料情況，如填料上長出橙黃或橙黑色的層膜即以培養好生物膜，此時出水清晰，感官較好，此時微生物馴化基本完成，設備可轉入正常運轉。
6、微生物的馴化需要較長時間，如有現成的活性污泥，則盡量用現成的活性污泥，這樣可加快生物膜的形成。